成年人学钢琴的成功之路

成年人学钢琴的成功之路

金庸先生在《倚天屠龙记》写道“......走出数十丈,只听得琴声之中杂有无数鸟语,初时也不注意, 但细细听来,那琴声竟似和鸟语互相应答,间间关关,宛转啼鸣......听了一会,琴声渐响,但愈到响处,愈是 和醇,群鸟却不再发声,只听得空中振翼之声大作,东南西北各处又飞来无数雀鸟,或止歇树巅,或上下翱翔, 毛羽缤纷,蔚为奇观。那琴声平和中正,隐然有王者之意......那人弹到后来,琴声渐低,树上停歇着的雀鸟一 齐起而盘旋飞舞。突然间铮的一声琴声止歇,群鸟飞翔了一会,慢慢散去......”
其间意境令人神往!

一代大家傅聪先生也曾回应道:“大多数人,也许一生都无法体会到我每天在音乐中享受到的快乐,这 个世界难以进入,更难以脱开,因为它太美、太迷人了。这种乐趣难以描述,我只能用‘悠然心会,妙处难与君 说’来形容。”
其言辞也让人着迷!

所以很多成人朋友苦于小时候没有系统的学习器乐。但是一颗音乐心一直躁动不已。等到生活慢慢安定下来,就开始着手儿时的梦想。不过因为各人性格习惯的不同,常常会遇到下面这些问题。我们来一起进行改善。

改善1-“印象弹琴”
特点:凭印象落键,自由度太大。
方法:用合适的视奏谱例来纠正随意不规范的问题。

改善2-“急于求成”
特点:弄出声音就算,不懂充分表达。
方法:曲式分析、歌曲情境再现。未弹曲调先有情。

改善3-“拍不准”
特点:三拍子、四拍子、散拍子无法“从一而终”
方法:开节拍器。

改善4-“眼高手低”
特点:莫扎特的“小星星”刚弹完就要弹李斯特的“钟”
方法:录音回放。

改善5-“看一音、弹一键”
特点:头一上一下,手一停一放。
方法:强化基础手位练习。讲解落指和控键原理。

改善6-“快弹”
特点:手指信马由缰,弹到哪里是哪里。
方法:慢练。加入一部分乐理。左右手配合。

为什么出现这种情况,主要有以下几种原因:
1,先入为主,向范奏靠拢。老师的范奏速度会让学生形成一种模仿,老师的本意是想让学生感受歌曲应有的“原貌”,可在学生未学之前不应该这样,因为会造成不可控制的习惯。
2,性格问题,性子急。这种只有在课堂用同步实操的方法,多次操练下控制速度,每当回课时多多提醒。
3,急于求成,为了早早完成任务,为了不成为拖后腿的那一位。练琴跳过“细”的过程,直接合手练。速度是上来了,可惜弹一小节,停一小节,断断续续不连贯。
4,爱炫技。这是个好习惯。弹钢琴不爱炫技就麻烦了。稍微控制下就行了。
5,为了证明自己的能力,虽起步晚,但还是能实现动手能力的。其实不用太过于证明。想想弹琴的目的是什么。

改善7-“背谱弹奏”
特点:只能照着谱子弹。中间一断立即回头重弹。
方法:记忆分多种方式,也包括肌肉记忆、手指记忆。不同情况要不同强化。

改善8-“手指欠缺独立性”
特点:断奏、连奏、跳奏、圆滑奏分不清。粘键的现象普遍,延留音太多。
方法:用特定的谱例加强手指的灵活性和独立性

改善9-“缺乏歌唱性”
特点:伴奏抢戏,主旋律演奏方式单一。
方法:放松 呼吸 调整心态 唱出来。

改善10-“基本功”
特点:曲目单一,千篇一律。
方法:系统学习乐理和音阶、琶音、和弦、半音、颤音、震音、保持音、分解和弦、连奏、断奏、半连奏、非圆滑奏、如刮奏、八度刮奏等等。(有针对性的)

对于成人钢琴,要因材施教,教学过程中应该方便学习者能快速掌握钢琴弹奏规律,并学会迅速、准确地视谱,所以基本功的训练,应放在左手伴奏音型上,整理出模式化并带有规律的伴奏音型,在课堂上大量的练习与实操,强化左手的技能与灵活度,才能让学习者在短时间内迅速提高自己的应用钢琴弹奏水平,再而结合左手弹右手唱,解决协调,最后合手练习时,以便激发学习者的学习兴趣,建立学习者的自信心和成就感。

我们相信以上的“通病”,各种年龄段的学习者都会存在,对号入座吧!能在学习的过程、练习的过程,意识到问题了,那就比以往的自己更进一步了!

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